Soziale Kompetenz auslaendischer Schueler. Ein Lehrerrating in sozialen Anforderungssituationen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Mueller, Juergen G.
Titel	Soziale Kompetenz auslaendischer Schueler. Ein Lehrerrating in sozialen Anforderungssituationen.
Quelle	In: Lernen in Deutschland, 15 (1995) 1, S. 21-30Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 20; Tabellen 1; Abbildungen 2
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0173-0614
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Vergleichsuntersuchung; Ausländer; Deutschland; Hauptschule; Schüler; Soziales Lernen; Hauptschule; Schüler; Soziales Lernen; Ausländer; Türke; Deutschland
Abstract	In einem Gruppenvergleich der drei Untersuchungsgruppen "deutsche Kinder", "tuerkische Kinder in Regelklassen" und "tuerkische Kinder in zweisprachigen Klassen " wird die 'sozialen Kompetenz' von Schuelern von 5. Klassen an verwschiedenen Hauptschulen in Augsburg untersucht. Auf Faktorebene wurden in der Situation "Response to Provocation" deutsche Kinder signifikant besser eingeschaetzt als die beiden tuerkischen Gruppen. (DIPF/hk).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1996_(CD)

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