Re - wie Rechenschwaeche.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Kloeckener, J.
Titel	Re - wie Rechenschwaeche. Gefälligkeitsübersetzung: Dys - as dyscalculia.
Quelle	In: Mathematische Unterrichtspraxis, 16 (1995) 1, S. 1-5Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0721-8419
Schlagwörter	Arithmetik; Mathematik; Mathematikunterricht; Leistungsschwäche; Problem; Rechenschwäche; Leistungsschwäche; Didaktische Grundlageninformation; Arithmetik; Mathematik; Mathematikunterricht; Rechenkompetenz; Rechenschwäche; Problem
Abstract	Will man rechenschwachen Schuelern effektiver helfen, so muss man sich intensiver mit moeglichen Ursachen und Therapien befassen. Dazu gibt der Beitrag eine Reihe von Anregungen; speziell regt er dazu an, konkret anschauliche Rechenerfahrungen und konkret fassbare Bedeutungen staerker als meist ueblich zu betonen.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	1996_(CD)

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