Teaching intonation on questions.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Thompson, Susan
Titel	Teaching intonation on questions.
Quelle	In: ELT journal, 49 (1995) 3, S. 235-243Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0307-8337; 0951-0893
Schlagwörter	Methode; Didaktische Grundlageninformation; Frage; Betonung; Kommunikative Kompetenz; Sprachhandlung; Sprechen; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Alternative; Intonation
Abstract	Die Vermittlung englischer Intonation wird aufgrund der Komplexitaet des Intonationssystems meist als schwieriges Unterfangen betrachtet und im Unterricht oft vernachlaessigt. Der Beitrag untersucht drei aktuelle Ansaetze der Vermittlung von Intonationsmustern bei Fragen, die sich in neueren EFL Lehrmaterialien finden. Gemeinsam ist diesen Ansaetzen der Schwerpunkt auf der Vermittlung von intonatorischen Auswahlmoeglichkeiten je nach kommunikativer Intention des Sprechers. Darueber hinaus wird ein bisher vernachlaessigter Bereich der Frageintonation diskutiert, naemlich die fallende Tonhoehe bei Ja/Nein-Fragen. Ein alternatives Unterrichtsmodell fuer dieses Phaenomen mit Schwerpunkt auf dem Ausdruck kommunikativer Funktionen wird vorgestellt.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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