Geschlecht und informationstechnische Grundbildung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Schmidinger, Elfriede
Titel	Geschlecht und informationstechnische Grundbildung.
Quelle	In: Erziehung & Unterricht, 145 (1995) 1, S. 2-8Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 29; Tabellen 2
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0014-0325
Schlagwörter	Grundbildung; Einstellung (Psy); Kommunikation; Großbritannien; Kommunikation; Lehrer; Österreich; Schüler; Unterricht; Computer; USA; Internationaler Vergleich; Forschungsbericht; Lehrer; Schüler; Computer; Unterricht; Internationaler Vergleich; Forschungsbericht; Informationstechnologie; Großbritannien; USA; Österreich
Abstract	Oesterreichische Forschungsergebnisse zur Geschlechtsspezifik in der informationstechnischen Grundbildung, speziell im Umgang mit Computern, werden mit aehnlichen Untersuchungen in den USA und Grossbritannien verglichen. Es werden verschiedene Ursachen fuer das unterschiedliche Verhalten von Jungen und Maedchen zum Computer benannt. Darunter ist das Lehrerverhalten ein entscheidender Faktor. (DIPF/Mar.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1996_(CD)

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