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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Nach ausfuehrlichen Sachinformationen zum Thema Massenmedien, die neben den technischen Moeglichkeiten der neuen Speichermedien, des Bildschirm- und Videotextes, des Kabel- und Satellitenfernsehens insbesondere auch Probleme des Daten- und Jugendschutzes behandeln, werden im wesentlichen die moeglichen Auswirkungen der Neuen Medien thematisiert. Dabei wird die Problematik in folgenden Schritten aufgenommen: Nach einleitenden Erlaeuterungen zum aktuellen Stand der Wirkungsforschung werden die Auswirkungen der Medien auf den einzelnen, auf das soziale und politische System, auf die Wirtschaft untersucht und Prognosen ueber die zukuenftige Entwicklung des Mediensektors angestellt. In einem abschliessenden Kapitel diskutiert der Beitrag methodisch-didaktische Moeglichkeiten zur Erarbeitung der komplexen Thematik im Unterricht, wobei neben der Einfuehrung in den Aufbau einer Tageszeitung eine Unterrichtseinheit skizziert ist, die eine vergleichende Betrachtung der Informationsvielfalt und -breite in den verschiedenen Nachrichtenmedien vornimmt. Unterrichtsgegenstand: Massenmedien.
Erfasst von
Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update
1996_(CD)
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Standortunabhängige Dienste
0046-9408
Meyn, Hermann: Massenmedien 2. 1985.
2116135
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