Kunst und Lachen.

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Autor/in	Gruenewald, Dietrich
Titel	Kunst und Lachen.
Quelle	In: Kunst + Unterricht, (1995) 189, S. 22-34Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0023-5466; 0170-6225; 0931-7112
Schlagwörter	Denken; Lachen; Lust; Bild; Denken; Humor; Karikatur; Kritik; Lachen; Leben; Lust; Kunst; Latein; Visuelle Kommunikation; Sekundarstufe I; Unterrichtsmaterial; Leben; Humor; Latein; Bild; Karikatur; Kunst; Motiv (Kunst); Visuelle Kommunikation; Klee, Paul; Steen, Jan; Arbeitsauftrag; Kritik; Materialsammlung; Dubout, Albert; Duchamp, Marcel; Garvens, Oskar; Hanson, Duane; Hausmann, Raoul; Jefimowitsch, Ilja; Klee, Paul; Koons, Jeff; Spitzweg, Carl; Staeck, Klaus; Steen, Jan; Walter, Jupp
Abstract	Ein (Kunst-)Unterricht, der sui generis auf Humor gruendet, koennte den Anspruch erheben, Lernen mit allen Sinnen zu ermoeglichen, koennte Offenheit, Toleranz, Flexibilitaet, Kritikfaehigkeit, Kreativitaet und Genuss als Ziele wie als Qualitaet initiierter Prozesse postulieren, die Fachperspektive mit der der Schueler verschmelzen und (lustbetonte) aesthetische Praxis als gewichtiges Fundament begreifen. Ein von Humor getragener Kunstunterricht, den Freude und Spass auszeichnen, ist aesthetischen Lern- und Erfahrungsprozessen besonders angemessen. Es geht nicht um Humor als Unterrichtsgegenstand, sondern um den nachdruecklichen Vorschlag, Gegenstaende und Prozesse, methodische Zugriffe, die mit der Vielfalt des Lachens und der Komik korrespondieren, oefter und staerker im Fach zu beruecksichtigen; es geht insbesondere um eine humorvolle Grundhaltung, die sich der Lehrer zu eigen macht, damit sie als Basis des Lehrer-Schueler-Verhaeltnisses die Lern- und Erfahrungsprozesse im Fach Kunst trage.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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