Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Felder, Richard M.; Henriques, Eunice R. |
|---|---|
| Titel | Learning and teaching styles in foreign and second language education. |
| Quelle | In: Foreign language annals, 28 (1995) 1, S. 21-31 |
| Beigaben | Literaturangaben |
| Sprache | englisch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0015-718X |
| Schlagwörter | Methodenwechsel; Lernstil; Didaktische Grundlageninformation; Neigungsdifferenzierung; Unterrichtsplanung; Fremdsprachenunterricht; Darbietung; Effizienz |
| Abstract | Welchen Lernerfolg die Teilnehmer eines Fremdsprachenkurses haben, wird zum Teil dadurch bestimmt, ob ihre individuellen Lernstile mit dem Unterrichtsansatz des Lehrers vereinbar sind. Der Beitrag setzt sich zum Ziel herauszuarbeiten, welche Aspekte des Lernstils fuer den Fremd- bzw. Zweitsprachenunterricht relevant sind, welche Lernstile durch die gaengisten Lehransaetze beguenstigt werden und wie die individuellen Beduerfnisse der Lernenden innerhalb einer Klasse vereinbart werden koennen. Zunaechst werden die fuenf Dimensionen des Lernstils nach Felder et al. (1988, 1993) (sensorisch/ intuitiv; visuell/verbal; aktiv/reflexiv; sequentiell/global; induktiv/deduktiv) dahingehend analysiert, wie sie durch gaengige Unterrichtsmethoden beruecksichtigt bzw. uebergangen werden. Anschliessend werden Vorschlaege unterbreitet, wie Fremdsprachenlehrer den unterschiedlichen Lernstilen innerhalb der Klasse gerecht werden koennen, ohne ihren Unterrichtsstil drastisch zu aendern. Der wesentliche Punkt hierbei ist, den Lehrstoff in moeglichst vielfaeltigen Formen und Methoden zu praesentieren. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 1996_(CD) |
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