Literaturnachweis - Detailanzeige
Autor/in | Eucker, Johannes |
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Titel | Unterricht 1-13. Diesmal: Darstellungs- u. Gestaltungsweisen. 1. |
Quelle | In: Kunst + Unterricht, (1985) 95, S. 41-51Infoseite zur Zeitschrift |
Sprache | deutsch |
Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
ISSN | 0023-5466; 0170-6225; 0931-7112 |
Schlagwörter | Fantasie; Sehgewohnheit; Primarbereich; Sekundarbereich; Unterrichtseinheit; Unterrichtsmaterial; Pflanze; Tier; Bild; Collage (Kunst); Kunstunterricht; Plastik (Kunst); Realismus; Visuelle Kommunikation; Ästhetische Bildung; Gestaltungsfähigkeit; Gestaltung; Technik; Verfahren; Ceroli, Maria; Dix, Otto; Mondrian, Piet |
Abstract | Es handelt sich um sechs Unterrichtseinheiten fuer die Jahrgangsstufen 1 - 13 zu dem Thema: Darstellungs- und Gestaltungsweisen, wobei das jeweilige Verhaeltnis von Darstellung bzw. Gestaltung im Bild zum dargestellten Gegenstand oder Sachverhalt selber gemeint ist. Ziel der vorgestellten Unterrichtseinheiten ist es, Denkanstoesse zu vermitteln ueber die Vielfalt der Darstellungs- und Gestaltungsweisen, wie beispielsweise dekorativ, reduzierend, deformierend, abstrahierend, surrealistisch, kubistisch oder expressionistisch. Es soll darauf hingewiesen werden, dass diese Darstellungsweisen bewusst gelehrt und gelernt werden koennen, auch in der Grundschule, wenngleich mit gewissen Einschraenkungen aufgrund des Lern- bzw. Entwicklungsstandes juengerer Kinder. Neben der Unterrichtsskizzierung, der Angabe des Themas, der Methode des Herstellens, den gewaehlten Techniken bzw. Materialien werden jeweils aesthetische Objekte fuer die unterrichtliche Illustration und Besprechung vorgeschlagen. Dem letzten Unterrichtsbeispiel fuer die Jahrgangsstufe 11 - 13 zu dem Problem realistischer Darstellungsweise sind ausfuehrliche didaktische Literaturhinweise sowie bibliographische Angaben zum Realismusproblem beigefuegt. Unterrichtsgegenstand: Darstellungs- und Gestaltungsweisen. |
Erfasst von | Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden |
Update | 1996_(CD) |