"Fünfter sein" - Bilderbücher in heterogenen Lerngruppen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Kleinbach, Karlheinz
Titel	"Fünfter sein" - Bilderbücher in heterogenen Lerngruppen.
Quelle	Aus: Lamers, Wolfgang (Hrsg.); Klauß, Theo (Hrsg.): ... alle Kinder alles lehren! - Aber wie? Theoriegeleitete Praxis bei schwer- und mehrfachbehinderten Menschen. Düsseldorf: verlag selbstbestimmtes leben (2003) S. 129-135 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-910095-55-0
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-116097
Schlagwörter	Bilderbuch; Aneignung; Heterogene Lerngruppe; Fachdidaktik; Linearität; Mathematikunterricht; Zahlenreihe; Sonderpädagogik; Lebenswelt
Abstract	Am Beispiel des Bilderbuchs von Norman Junge mit dem Gedicht 'Fünfter sein' von Ernst Jandl wird vorgeschlagen, Ordnungsformen als grundlegend didaktische zu verstehen, aus denen sich fachdidaktische Anschlüsse ergeben. Dies wird konkretisiert an der mathematischen Bedeutung und dem didaktischen Ertrag von Linearität und Reihe. (Autor).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/2

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