Wenn die toten Eltern im Unterricht lebendig werden. Warum das systematische Training "emotionaler Intelligenz" die situative Auseinandersetzung mit emotional bedeutsamen Konflikten im Unterricht nicht ersetzen kann.

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Autor/in	Hirblinger, Heiner
Titel	Wenn die toten Eltern im Unterricht lebendig werden. Warum das systematische Training "emotionaler Intelligenz" die situative Auseinandersetzung mit emotional bedeutsamen Konflikten im Unterricht nicht ersetzen kann.
Quelle	Aus: Bildung der Gefühle. [Innovation?, Illusion?, Intrusion?]. Gießen: Psychosozial-Verl. (2003) S. 183-212Verfügbarkeit
Reihe	Psychoanalytische Pädagogik. 17
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-89806-286-4
Schlagwörter	Emotionale Intelligenz; Psychoanalytische Pädagogik; Adoleszenz; Schule; Setting; Unterrichtskultur; Unterricht; Distanz; Rahmenbedingung; Repräsentation; System
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2013/2

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