Literaturnachweis - Detailanzeige
Sonst. Personen | Klieme, Eckhard (Mitarb.) |
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Institution | Hessisches Landesinstitut für Pädagogik (Fuldatal) |
Titel | Macht PISA Schule? Perspektiven der Schulentwicklung. 1. Aufl. |
Quelle | Wiesbaden: HeLP, Dezernat Publ.-Management (2003), 86 S. |
Reihe | Materialien zur Schulentwicklung. 35; Folgerungen aus PISA für Schule und Unterricht. 1 |
Beigaben | grafische Darstellungen |
Zusatzinformation | Inhaltsverzeichnis |
Sprache | deutsch |
Dokumenttyp | gedruckt; Monographie |
ISBN | 3-88327-505-0 |
Schlagwörter | Vergleichsuntersuchung; Chancengleichheit; Rezeption; Bildungspolitik; Bildungsplanung; Schule; Schulentwicklung; Lernen; Lehrplan; Berufsbildung; Qualität; PISA (Programme for International Student Assessment); Deutschland |
Abstract | Während in der Öffentlichkeit seit TIMSS und PISA Übereinstimmung darüber herrscht, dass diese Studien auf Defizite im deutschen Schulwesen verweisen, ist das Meinungsbild über mögliche Auswege aus der Misere weit weniger einheitlich. Die AutorInnen stellen zusammenfassend die Ergebnisse dieser Studie vor. Darüber hinaus versuchen sie erste Ansatzpunkte dafür zu finden, wie die von PISA ausgehenden Impulse für die Schul- und Unterrichtsentwicklung fruchtbar gemacht werden können. Ein Schwerpunkt liegt dabei auf der Qualitätsdebatte, die ins Zentrum von Schule und Unterricht gerichtet werden muss. (DIPF/Verlag). |
Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
Update | 2009/4 |