Zwischen Bildungserwartung und Nutzenkalkül. Muss sich der Bildungswert von Musikunterricht (wieder einmal) erweisen?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Kahlert, Joachim; Huber, Ludowika
Titel	Zwischen Bildungserwartung und Nutzenkalkül. Muss sich der Bildungswert von Musikunterricht (wieder einmal) erweisen?
Quelle	Aus: Huber, Ludowika (Hrsg.); Kahlert, Joachim (Hrsg.): Hören lernen. Musik und Klang machen Schule. Braunschweig: Westermann Verlag (2003) S. 6-15Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-14-162060-3
Schlagwörter	Bildungswert; Unterricht; Hören; Hörerziehung; Musikunterricht; Hörtraining
Abstract	Macht Musik intelligent und sozial kompetent? Wie wirkt Musik auf Konzentration, Ausdauer und Kreativität? Welche Möglichkeiten der 'tätigen Aneignung' bieten sich im klassischen 'Hörfach' Musik? - Diese und weitere Fragen stehen im Mittelpunkt des Bandes. Expertinnen und Experten aus Praxis und Wissenschaft geben Einblicke in aktuelle Forschungsergebnisse, zeigen vielfältige musikpädagogische Wege auf und erläutern sie an praktischen Beispielen. (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2009/1

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