Schülerkonzepte zur Analytischen Geometrie. Mathematikhistorische, epistemologische und empirische Untersuchungen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Trefferliste

Autor/in	Wittmann, Gerald
Titel	Schülerkonzepte zur Analytischen Geometrie. Mathematikhistorische, epistemologische und empirische Untersuchungen.
Quelle	Hildesheim u.a.: Franzbecker (2003), 417 S.Verfügbarkeit Zugl.: Braunschweig, Techn. Univ., Diss., 2002.
Reihe	Texte zur mathematischen Forschung und Lehre. 22
Beigaben	grafische Darstellungen; Literaturangaben S. 405 - 417
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-88120-358-3
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Fallstudie; Sekundarstufe II; Schüler; Curriculumentwicklung; Fachdidaktik; Geschichte (Histor); Analytische Geometrie; Mathematikunterricht; Mathematische Kompetenz; Mathematisches Denken; Deutschland
Abstract	Die empirische Untersuchung von Schülerkonzepten zur vektoriellen Analytischen Geometrie bildet den Kern dieser Arbeit, wobei der semantisch-begriffliche Aspekt im Vordergrund steht. Als diesbezüglich relevante und aufschlussreiche Inhalte erweisen sich der Vektorbegriff (einschließlich Betrag und Skalarprodukt), die Parametergleichungen einer Geraden bzw. Ebene sowie die Normalengleichung einer Ebene. In personenzentrierten Fallstudien, basierend auf offenen Interviews, werden individuelle Konzepte einzelner Schüler deskriptiv nachgezeichnet. Anschließend wird versucht, diese einzuordnen und - soweit möglich - ihre Entstehung zu erklären, etwa durch eine Rekonstruktion einzelner Aspekte der zugrunde liegenden Lehr-Lern-Prozesse, insbesondere möglicher Einflussfaktoren unterrichtsmethodischer und curricularer Art. ... [Die] Arbeit verbindet demnach zwei mathematikdidaktische Arbeitsgebiete miteinander: Sie soll einerseits einen Beitrag zur aktuellen Diskussion um das Teilgebiet Analytische Geometrie und Lineare Algebra in der Sekundarstufe II leisten und steht andererseits in der Tradition interpretativer Unterrichtsforschung. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/1

Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken prüfen

Standortgebundene Dienste:

Wählen Sie eine Institution, um dort die Verfügbarkeit zu prüfen:

Standortunabhängige Dienste

Trefferlisten Einstellungen

Dateien exportieren oder versenden

Markieren Sie in der Trefferlisteliste die Einträge, deren Nachweise Sie exportieren wollen. Im Bereich "Exportieren" wählen Sie in der Auswahlliste "System/Format wählen" eines der Exportformate bzw. -systeme. Wollen Sie die gewählten Nachweise direkt in Ihre Literaturverwaltung importieren, so wählen Sie das entsprechende System aus und drücken den Schalter "exportieren". Die weiteren Schritte sind abhängig von der installierten Software. Eine detaillierte Beschreibung finden Sie, zusammen mit den einzelnen Formatbeschreibungen auf unserer Hilfeseite.
Die Formate können Sie auf Ihrem Rechner als Textdatei abspeichern.
Alle Formate können zusätzlich auch als Datei an eine beliebige E-Mailadresse versendet werden. Gehen Sie vor wie beim normalen Export. Tragen Sie zusätzlich die E-Mailadresse ein und aktivieren Sie den Schalter "versenden". Der Versand der Datei erfolgt mit der passenden Dateiextension im Dateinamen. Achten Sie auf die korrekte Eingabe Ihrer Mailadresse, um den Verlust Ihrer Rechercheergebnisse zu vermeiden.
Das Fachportal Pädagogik unterstützt die Übernahme bibliografischer Daten in andere Systeme durch Einbettung so genannter COinS in den HTML-Quellcode. Sie erkennen die Möglichkeit der Übernahme durch eine Meldung Ihres Browsers.

Exportieren der Dateien:

System / Format wählen

Versenden der Dateien:

E-Mail-Adresse

Permalink als QR-Code

Permalink als QR-Code

Inhalt auf sozialen Plattformen teilen (nur vorhanden, wenn Javascript eingeschaltet ist)

Teile diese Seite:

Zum Seitenanfang