Verständnis von und Umgang mit Standards.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Klieme, Eckhard; Laukart, Jutta
Titel	Verständnis von und Umgang mit Standards.
Quelle	Aus: Vertiefender Vergleich der Schulsysteme ausgewählter PISA-Teilnehmerstaaten. Kanada, England, Finnland, Frankreich, Niederlande, Schweden. Bonn: BMBF (2003) S. 164-178Verfügbarkeit
Reihe	BMBF Bildungsreform. 2
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Bildungsstandards; Bildungspolitik; Schulleistung; Curriculum; Messung; Internationaler Vergleich; Definition; Leistungsmessung; Umsetzung; England; Finnland; Frankreich; Kanada; Niederlande; Schweden
Abstract	Die Autoren beschreiben zunächst, wie der Begriff "Standard" in den sechs Referenzländern verstanden und wie er in den jeweiligen Länderberichten definiert und verwendet wird. Sie gehen dabei auch auf den Geltungsbereich und die Messung von "Standards" ein. Zusammenfassend liefern sie einen länderübergreifenden Vergleich unter anderem inwiefern sich Standards auf den Input oder Output von Schulen beziehen, wie sie definiert werden und auf welchem Nievau sie liegen. (DIPF/Boe).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2007/2

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