Schule, Führung, Organisation. Eine empirische Studie zum Organisations- und Führungsverständnis von Schulleiterinnen und Schulleitern.

Autor/in	Bonsen, Martin
Titel	Schule, Führung, Organisation. Eine empirische Studie zum Organisations- und Führungsverständnis von Schulleiterinnen und Schulleitern.
Quelle	Münster, Westfalen u.a.: Waxmann (2003), 317 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit Zugl.: Dortmund, Univ., Diss., 2002.
Reihe	Internationale Hochschulschriften. 422
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-8309-1318-4
Schlagwörter	Führung; Empirische Untersuchung; Fragebogen; Interview; Qualitative Forschung; Quantitative Forschung; Organisationstheorie; Aufmerksamkeit; Schule; Schulentwicklung; Schulleiter; Schulleitung; Schulorganisation; Organisationsentwicklung; Theorie; Tätigkeit; Deutschland
Abstract	Wie betrachten Schulleiterinnen und Schulleiter die von ihnen geleitete "Organisation Schule"? Der vorliegende Band stellt zunächst die wichtigsten und grundlegenden Ansätze der Führungs- und Organisationstheorien dar und verdeutlicht die konzeptionelle und begriffliche Vielfalt in der wissenschaftlichen Auseinandersetzung mit dem Phänomen der Führung in Organisationen. Auf der Basis ausführlicher Interviews werden die organisationsbezogenen Aufmerksamkeitsschwerpunkte im Führungsverhalten von Schulleiterinnen und Schulleitern rekonstruiert und analysiert. Differentielle Betrachtungen führen u.a. zu dem Ergebnis, dass sich die Befragten besonders in ihrer Aufmerksamkeit für symbolische Aspekte der Führung unterscheiden, einen Bereich, der deutlich über die "klassischen" Dimensionen einer aufgaben- und mitarbeiterbezogenen Führung hinausgeht. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2005_(CD)