Schulwechselhäufigkeit von LehrerInnen und ihre professionelle Beweglichkeit. Empirische Auseinandersetzung mit einer doppelten Illusion. 1. Auflage.

Autor/in	Sahner, Barbara
Titel	Schulwechselhäufigkeit von LehrerInnen und ihre professionelle Beweglichkeit. Empirische Auseinandersetzung mit einer doppelten Illusion. 1. Auflage.
Quelle	Kassel: Kassel Univ. Press (2003), 264 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit Zugl.: Kassel, Univ., Diss., 2003.
Beigaben	Fragebogen; Literaturangaben S. 155-159
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-933146-93-3
URN	urn:nbn:de:0111-opus-16801
Schlagwörter	Bildungsforschung; Empirische Untersuchung; Mobilitätsbereitschaft; Schule; Schulwechsel; Schulentwicklung; Lehrer; Mobilität; Beweglichkeit; Arbeitsplatzwechsel; Berufliche Flexibilität; Berufliche Mobilität; Flexibilität; Innovation; Innovationsbereitschaft; Innovationspotenzial; Professionalität; Verfügbarkeit; Deutschland
Abstract	Diese empirische Studie überprüft erstmals den Zusammenhang zwischen räumlicher Mobilität und Flexibilität im Beruf; die Ergebnisse legen nahe, diese Verknüpfung - wohl nicht nur für LehrerInnen - als Vorurteil zu klassifizieren. Im Laufe des Forschungsprozesses ergaben sich zwei weiterführende Funde: (1) Auch veränderungsbereite LehrerInnen können jeweils nicht alle Anforderungen an Schulentwicklung abdecken: Empirisch finden sich vier unterschiedliche Professionalitätsgestaltungen. (2) Lehrerarbeit wird offensichtlich allzu leicht mechanistisch gesehen, ist aber Beziehungsarbeit. Dies ist ein bisher wenig bearbeitetes Feld erziehungswissenschaftlicher Professionalitätsforschung. Kapitel 1 gibt einen Überblick über den komplexen gedanklichen Weg der Studie. Die Kapitel 2 bis 4 liefern die üblichen Schritte einer empirischen Arbeit. In Kapitel 5 gelingt der Anschluss an das genuin erziehungswissenschaftliche "Technologieproblem"; hier wird der Sinn der Ausgangsfragestellung auf einer Meta-Ebene reflektiert.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2006/3