Dimensionen pädagogischer Professionalität. Lehrerausbildungsforschung in internationaler Sicht.

Autor/in	Fried, Lilian
Titel	Dimensionen pädagogischer Professionalität. Lehrerausbildungsforschung in internationaler Sicht.
Quelle	Aus: Die Deutsche Schule. Beiheft. 7. Professionalisierung der Lehrerbildung. Weinheim: Juventa (2003) S. 7-31Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 97; Abbildungen 1
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Pädagogik; Evaluation; Forschung; Einstellung (Psy); Neue Technologien; Lehramtsstudent; Lehrerausbildung; Studienseminar; Universitätsschule; Lernprozess; Motivation; Ausbildungsstätte; Fachwissenschaft; Dozent; Studienplan; Internationaler Vergleich; Koordination; Praxisbezug; Professionalität; Qualität; Reform; Struktur; Mentor; Deutschland; USA
Abstract	Das Problem der Professionalisierung (in) der Lehrerbildung und die möglichen Wege zur Professionalisierung der Lehrerbildung greift die Autorin in internationaler Perspektive auf und fokussiert zentrale Themen der internationalen Lehrerbildungsforschung. Sie zeigt, dass die Qualitätsdimensionen Struktur, Orientierung und Prozess des Leherbildungssystems in den vergangenen Jahrzehnten von der Forschung in den Mittelpunkt gerückt wurden. Dabei werden spezifische Schwachpunkte, Reformnotwendigkeiten bzw. Stärken und Reformchancen als wichtige Anhaltspunkte für die gegenwärtige Debatte um die Reform der Lehrerbildung markiert. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2005_(CD)