Neue Ansätze der Werkstufenarbeit in der Schule mit dem Förderschwerpunkt ganzheitliche Entwicklung. Zwei Bausteine für die Aktivitätsbereiche "Arbeit und Beruf" sowie "Haushalt" Band 1.

Autor/inn/en	Dornauf, Gretel; u.a.
Institution	Pädagogisches Zentrum des Landes Rheinland-Pfalz (Bad Kreuznach)
Titel	Neue Ansätze der Werkstufenarbeit in der Schule mit dem Förderschwerpunkt ganzheitliche Entwicklung. Zwei Bausteine für die Aktivitätsbereiche "Arbeit und Beruf" sowie "Haushalt" Band 1.
Quelle	Bad Kreuznach: PZ (2003), 98 S.Verfügbarkeit
Reihe	PZ-Information Sonderschule Integrierte Förderung. 12,2003
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
Schlagwörter	Kompetenz; Lebensbewältigung; Soziale Integration; Planung; Schule; Übergang; Unterrichtsmaterial; Rechtsgrundlage; Sexualität; Werkunterricht; Hauswirtschaft; Arbeitsmarkt; Beruf; Berufsvorbereitung; Praktikum; Sonderpädagogik; Sonderschule; Lebenswelt; Vorbereitung; Deutschland; Rheinland-Pfalz
Abstract	Mit Blick auf die Zukunft von Schülerinnen und Schülern stellt sich der Schule mit dem Förderschwerpunkt ganzheitliche Entwicklung mit ihren zwölf Schulbesuchsjahren - spätestens ab der Werkstufe - die Frage, was die Schülerinnen und Schüler an Lernangeboten brauchen, um als Erwachsene ein individuelles Leben nach eigenen Wünschen gestalten und gegenüber ihren Mitmenschen artikulieren zu können. Die beiden vorgelegten Bausteine versuchen darauf eine Antowrt zu geben und zeigen Lösungsansätze auf, wie sie in der Praxis der beteiligten Kolleginnen und Kollegen diskutiert und erprobt wurden. Baustein 1 zeigt auf, wie ein Werkstufenteam die Vorbereitung der Schülerinnen und Schüler auf Tätigkeiten und berufliche Arbeit sowie auf die Bewältigung zukünftiger Lebenssituationen diskutiert und durch differenzierte Unterrichtsangebote umgesetzt hat. Baustein 2 greift insbesondere die Thematik des Übergangs in die Beschäftigungs- und Arbeitswelt - anhand der Aktionsform Praktikum - auf und informiert dabei auch umfänglich über rechtliche Vorgaben, die es zu beachten gibt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2005_(CD)