Hör-Gänge. Konzeption einer Hörerziehung für den Deutschunterricht. 2. Aufl.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Bergmann, Katja
Titel	Hör-Gänge. Konzeption einer Hörerziehung für den Deutschunterricht. 2. Aufl.
Quelle	Oberhausen: Athena Verl. (2003), 269 S.Verfügbarkeit Zugl.: Berlin, Freie Univ., Diss., 1999.
Reihe	Lesen und Medien. 5
Beigaben	Abbildungen; Literaturangaben 600
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-89896-156-7
Schlagwörter	Psychologische Forschung; Kommunikation; Wahrnehmung; Hören; Deutschunterricht; Sprachentwicklung; Hörerziehung; Integration
Abstract	In diesem Buch wird Hören als Gegenstand und als Prozeß des Lernens beschrieben. Das Hören ist dabei ein Weg, der zu Kommunikations- und Integrationsfähigkeit führt sowie zur Ausbildung des Verstehens sozialer, akustischer und literarischer Phänomene. Dem Hören wird also nicht, wie sonst in der Schule üblich, eine ausschließlich instrumentelle Funktion innerhalb von Spracherwerb und Spracherziehung zugewiesen, sondern es wird als ein eigenes Lernfeld aufgefasst. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2005_(CD)

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