Bildungspolitik in Frankreich.

Autor/in	Lauer, Charlotte
Institution	Zentrum für Europäische Wirtschaftsforschung
Titel	Bildungspolitik in Frankreich.
Quelle	Mannheim: ZEW (2003), 29 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Discussion paper. Zentrum für Europäische Wirtschaftsforschung (Mannheim). 03,43
Beigaben	Literaturangaben 20; Grafiken
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
Schlagwörter	Bildungsbeteiligung; Bildungsexpansion; Chancengleichheit; Soziale Herkunft; Bildungspolitik; Bildungsreform; Schulreform; Bildungsangebot; Förderung; Förderungsmaßnahme; Vorschulerziehung; Schülerzahl; Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Primarbereich; Sekundarschule; Lehrerausbildung; Bildungsabschluss; Schulabschluss; Demokratisierung; Elite; Internationalisierung; Ausgaben; Bildungsinvestition; Finanzierung; Investition; Berufsbildung; Berufsschule; Studium; Hochschulreform; Studentenzahl; Hochschulzulassung; Studienförderung; FuE-Dokument; Organisation; Qualität; Zentralisierung; Frankreich
Abstract	Ziel dieses Artikels ist es, die wesentlichen bildungspolitischen Erfahrungen der letzten Jahrzehnte in Frankreich darzustellen und im Hinblick auf die bildungspolitische Debatte in Deutschland zu bewerten. Die allgemeinen Ziele der Bildungspolitik - wie z.B. die Anhebung des Bildungsniveaus, die Verwirklichung sozialer Chancengleichheit, die Anpassung an den wirtschaftlichen und gesellschaftlichen Wandel - sowie ein großer Teil der Herausforderungen an das französische Bildungssystem - wie z.B. die Bildungsexpansion, die Heterogenität der Schüler- und Studentenbevölkerung, die hohe Arbeitslosigkeit sowie steigende Kosten - gelten zum Teil auch für Deutschland. Somit zeigen die in Frankreich ergriffenen Maßnahmen alternative Wege, auf ähnliche Herausforderungen zu reagieren. (DIPF/Orig.). The aim of this paper is to present the French experience with respect to education policy in the past few decades and to assess it in the light of the educational debate in Germany. The general objectives of the French education policy, such as the raise of the education level in the population, the reduction of social inequalities, the response to economic and social changes, are largely similar to those prevailing in Germany. The difficulties faced by the education system - such as the educational expansion, the increasing heterogeneity of students, a high unemployment rate and rising costs - are largely common to both countries as well. Therefore, the policy measures taken by France with respect to educational policy show alternative ways to respond to similar problems. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2005_(CD)