Zur Rolle der Negativität in Erziehung und Bildung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Benner, Dietrich
Titel	Zur Rolle der Negativität in Erziehung und Bildung.
Quelle	Aus: European studies in education. 20. Erziehungswissenschaftliche Zeitdiagnosen: Deutschland und Frankreich. Münster, Westfalen: Waxmann (2003) S. 239-250Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 16
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Bildung; Erziehung; Lehrerausbildung; Kunst
Abstract	Der Autor "bringt einen problematischen Sachverhalt in den Blick, von dem die vorliegenden Auslegungen des Mythos [von Sisyphos] weitgehend abstrahieren. [ Sisyphos sei], obwohl er die für sie grundlegende Erfahrung durchaus machte, die Bedeutung der Negativität in der menschlichen Erfahrung letzlich verborgen" geblieben. Der Autor stellt die allgemeine These zur Diskusion, "dass Negativität menschlicher Erfahrung eine universelle Form des Denkens und Handelns ausmacht, die in allen Bereichen menschlichenDenkens und Handelns wirksam ist, und dass die Möglichkeiten und Grenzen der Erziehung durch sie mit denjenigen von Arbeit und Sitte, Politik und Kunst, Religion und Wissenschaft verbunden ist. "Dieser Zusammenhang wird für den Bereich der Erziehung, der Lehrerbildung und der Kunst erläutert. (DIPF/ Orig./Bi.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2005_(CD)

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