E-Learning in der Soziologie. Zum Spannungsverhältnis von Präsenz- und Online-Lehre, Wissenschftlichkeit und medialer Präsentation.

Autor/inn/en	Lüde, Rolf von; Maass, Peter
Titel	E-Learning in der Soziologie. Zum Spannungsverhältnis von Präsenz- und Online-Lehre, Wissenschftlichkeit und medialer Präsentation. Gefälligkeitsübersetzung: E-learning in sociology. The tense relationship between actual and online teaching, scientific character and media presentation.
Quelle	Aus: Entstaatlichung und soziale Sicherheit. Verhandlungen des 31. Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Soziologie in Leipzig; Teil 1. Opladen: Leske u. Budrich (2003)Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	CD-ROM; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8100-4038-X
Schlagwörter	Multimedia; Deutschland; Hamburg; Lernen; Studium; Unterricht; Hochschule; Soziologie; Projekt; Bildungsangebot; Multimedia; Bildungsangebot; Virtuelle Hochschule; E-Learning; Lernen; Unterricht; Projekt; Studium; Soziologie; Hochschule; E-Learning; Virtuelle Hochschule; Konferenzschrift; Konferenzschrift; Deutschland; Hamburg
Abstract	Die Autoren stellen das E-Learning Projekt ILSO ("Integrierte Lehre Soziologie") an der Universität Hamburg vor, das versucht, auf die neuen Herausforderungen der virtuellen Universität Antworten zu finden. Das Pilotprojekt versteht sich als Integration von Präsenzlehre, Online- und Selbststudium. Multimediale Aspekte der Lehre und des Lernens finden dabei auf allen drei Ebenen ihren Platz, wenn auch mit unterschiedlichen Gewichtungen. Dabei legt ILSO Wert auf eine sinnhafte Verknüpfung textbasierter und multimedialer Formen der Wissensvermittlung, um ein ausgewogenes Verhältnis zwischen anspruchsvollem Inhalt und ansprechender Darstellung zu erreichen. In Hamburg wurden bisher zwei soziologische Module entwickelt: "Einführung in das soziologische Denken" und "Arbeit und Betrieb" mit insgesamt drei virtuellen Kursen. Die Autoren skizzieren in ihrem Beitrag die Didaktik und Struktur der Module und weisen auf die Nachhaltigkeit des Projektes für die Nutzung in anderen Fachbereichen hin. (ICI2).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2005_(CD)