Von armen Ländern lernen? Selbstverwaltete Elternschulen - Thesen zu neuen Chancen für Bildungsmärkte.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hanf, Theodor
Titel	Von armen Ländern lernen? Selbstverwaltete Elternschulen - Thesen zu neuen Chancen für Bildungsmärkte.
Quelle	Aus: Bildung vor neuen Herausforderungen. Neuwied: Luchterhand (2003) S. 267-273Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Gesellschaft; Non-formale Bildung; Bildungsmarkt; Selbstverwaltung; Eltern; Schule; Lehrer; Prüfung; Lehrplan; Staat; Privatisierung; Kontrolle; Verwaltung; Demokratische Republik Kongo; Madagaskar; Tschad
Abstract	Am Beispiel der Länder Tschad, Kongo und Madagaskar zeigt der Autor, wie sich durch den Staatszerfall nichtstaatliche Bildungsmärkte entwickeln, die dem Bildungswesen Dynamik verleihen. "Der Staat kann seinen Anspruch auf ein flächendeckendes Bildungsangebot nicht einlösen. Er hat das Entstehen von selbstverwalteten Elternschulen ... akzeptiert und beschränkt sich darauf, die Lehrpläne vorzuschreiben und zentrale Prüfungen abzuhalten." Dann wird die Rolle nichtstaatlicher Bildung thematisiert und Rahmenbedingungen für das Funktionieren von Bildungsmärkten diskutiert. (DIPF/Mar.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2004_(CD)

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