Folgerungen aus den PISA-Befunden: Anmerkungen aus bildungsrechtlicher Sicht.

Autor/in	Reuter, Lutz Rainer
Titel	Folgerungen aus den PISA-Befunden: Anmerkungen aus bildungsrechtlicher Sicht.
Quelle	Aus: Bildung vor neuen Herausforderungen. Neuwied: Luchterhand (2003) S. 35-45Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 25
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Bildung; Individualität; Bildung; Bildungspolitik; Deutschland; Föderalismus; Kind; Bildungsstandards; Schüler; Schulrecht; Struktur; Verfassungsrecht; Bildungspolitik; Reform; Qualitätssicherung; Leistung; Individualität; Elementarbereich; Förderung; Leistungsmessung; Förderung; Kind; Elementarbereich; Schulrecht; Primarbereich; Sekundarbereich; Lehrerausbildung; Schüler; Schülerleistung; Geschichte (Histor); Föderalismus; Verfassungsrecht; Leistung; Leistungsmessung; Qualitätssicherung; Reform; Standard; Struktur; Migrant; PISA (Programme for International Student Assessment); Deutschland
Abstract	Nach der Veröffentlichung der internationalen PISA-Ergebnisse hat das Forum Bildung Empfehlungen zur "Sicherstellung der Qualität und Zukunftsfähigkeit des deutschen Bildungssystems" vorgelegt; vor diesem Hintergrund hat die KMK schulpolitische Maßnahmen auf sieben Handlungsfeldern angekündigt. Im Folgenden werden die wichtigsten Reformankündigungen der KMK und Empfehlungen des Forums zusammengefasst und unter dem Gesichtspunkt der Vereinbarkeit mit der bestehenden Verfassungs- und Schulrechtsordnung kommentiert. Im Einzelnen geht es um die Erziehung und Bildung im Vor- und Grundschulbereich, die individuelle Förderung und Entwicklung, die Förderung von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund, die Qualitätssicherung und Leistungsevaluation auf der Grundlage verbindlicher Standards und die Lehreraus- und -fortbildung, außerdem um die in die öffentliche Debatte eingebrachten Vorschläge zur Reform der Struktur der Sekundarstufe und die Verteilung der Zuständigkeiten zwischen Bund und Ländern, die in den Dokumenten des Forums und der KMK ausgespart sind. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2004_(CD)