Räume zur Aneignung des Körpers. Zur Bedeutung von Mädchenfreundschaften in der Adoleszenz.

Autor/inn/en	Flaake, Karin; John, Claudia
Titel	Räume zur Aneignung des Körpers. Zur Bedeutung von Mädchenfreundschaften in der Adoleszenz. Gefälligkeitsübersetzung: Spaces to appropriate the body : the meaning of girls' friendships during adolescence.
Quelle	Aus: Weibliche Adoleszenz : zur Sozialisation junger Frauen. Weinheim: Beltz (2003) S. 199-212Verfügbarkeit
Reihe	Beltz-Taschenbuch. 140. Psychologie
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-407-22140-1
Schlagwörter	Freundschaft; Selbstbewusstsein; Selbstbild; Adoleszenz; Pubertät; Frau; Weiblichkeit; Körper (Biol); Homosexualität; Sexualität; Erotik; Mädchen
Abstract	Psychoanalytische Theorien für die weibliche Adoleszenz scheinen für Mädchen nicht vorgesehen zu haben, dass sie sich ihren Körper selber lustvoll aneignen und so zu einem eigenen Zugang zur Erotik finden. Stattdessen steht die Wendung zur Passivität im Vordergrund und der Wunsch nach Begehrtwerden durch einen Mann. Der Beitrag untersucht psychoanalytische Erklärungsmuster für Entwicklungen in der weiblichen Adoleszenz und geht in diesem Zusammenhang ausführlich auf Helene Deutsch ein, die als einzige psychoanalytische Autorin über die Bedeutung von Mädchenfreundschaften und deren Möglichkeiten geschrieben hat. Dabei steht im Mittelpunkt ihrer Betrachtung die Wichtigkeit dieser Freundschaften für die Aneignung des eigenen Körpers, für die Auseinandersetzung mit den körperlichen und psychischen Veränderungen in dieser Zeit und für die Schaffung eines Raums für neue Erfahrungen auf dem Weg des Frauwerdens, aber auch für die Betrachtung des endgültigen Stellenwerts dieser Beziehungen selbst. Es geht um einen Raum, in dem Mädchen die Möglichkeit haben, eine eigenständige und von männlichen Bestätigungen unabhängige Wertschätzung ihres Körpers und ein im Körper verankertes Selbstbewusstsein zu entwickeln, das sie unabhängiger in ihren sexuellen Entfaltungs- und Entscheidungsmöglichkeiten machen kann. (ICH).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2004_(CD)