L'apprentissage plurilingue à l'école maternelle.

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Autor/inn/en	Abendroth-Timmer, Dagmar; Breidbach, Stephan
Titel	L'apprentissage plurilingue à l'école maternelle.
Quelle	Aus: Küpers, Hannelore (Hrsg.); Souchon, Marc (Hrsg.): Appropriation des langues au centre de la recherche. Frankfurt am Main u.a.: Lang (2002) S. 49-59Verfügbarkeit
Reihe	Kolloquium Fremdsprachenunterricht. 11
Sprache	französisch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-631-39589-2; 978-3-631-39589-9
Schlagwörter	Individualität; Fremdsprachenunterricht; Mehrsprachigkeit; Schule; Unterricht; Didaktik; Französisch; Individualität; Kindergartenalter; Schule; Didaktik; Unterricht; Fremdsprachenunterricht; Mehrsprachigkeit; Französisch; Bilingualismus
Abstract	Der folgende Artikel beschäftigt sich mit dem Fremdsprachenlernen i m Kindergartenalter. Hierzu werden nach einer Klärung des Begriffs "Bilingualismus" pädagogische Zielsetzungen der Mehrsprachigkeitserziehung dargestellt. In einem weiteren Schritt werden die besonderen Lernvoraussetzungen der Kinder im Kindergartenalter diskutiert, die es unserer Meinung nach rechtfertigen, den Fremdsprachenunterricht von der Grundschule in den Kindergarten vorzuziehen. Schließlich werden eine konkrete unterrichtspraktische Konzepte für den frühen Fremdsprachenunterricht vorgestellt. (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2018/1

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