Bewegung als ästhetische Bildung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Polzin, Manfred
Titel	Bewegung als ästhetische Bildung.
Quelle	Aus: Moegling, Klaus (Hrsg.): Integrative Bewegungslehre Teil III. Lernen und Lehren von Bewegungen. Kassel: Prolog-Verl. (2002) S. 131-152Verfügbarkeit
Reihe	Reihe Bewegungslehre und Bewegungsforschung. 15
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-934575-14-5
Schlagwörter	Bildung; Bildungstheorie; Wahrnehmung; Lernen; Lernprozess; Didaktik; Lehre; Ästhetik; Bewegung (Motorische); Bewegungslehre; Schulsport; Sportpädagogik; Sportunterricht
Abstract	Mit Hilfe dreier Thesen werden in diesem Beitrag einleitend dessen begrifflich-inhaltliche Grundlage und Problemsicht sowie zentrale Fragestellungen verdeutlicht. Verf. wendet sich in der Folge gegen ein verkürztes Ästhetik-Verständnis für den Schulsport, das nur die Kunst als Bezugspunkt hat. Ästhetische Bildung wird als grundsätzlich integrativ und interdisziplinär betrachtet; ein entsprechendes Konzept integriert somit auch den Sportunterricht, der vor diesem Hintergrund eine Aufwertung zum Bewegungsunterricht mit ästhetischen Bezügen erfährt. -phm-.
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2014/1

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