Darstellung der konzeptionellen Diskussion um BA/MA-Abschlüsse in der Lehrerausbildung. Gutachten.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Thierack, Anke
Sonst. Personen	Hilligus, Annegret H. (Hrsg.)
Institution	Paderborner Lehrerausbildungszentrum
Titel	Darstellung der konzeptionellen Diskussion um BA/MA-Abschlüsse in der Lehrerausbildung. Gutachten.
Quelle	Paderborn: PLAZ (2002), 79 S.Verfügbarkeit
Reihe	PLAZ-Forum
Beigaben	Literaturangaben S. 70-73
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
Schlagwörter	Europäischer Bildungsraum; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Master-Studiengang; Bachelor-Studiengang; Deutschland; Nordrhein-Westfalen
Abstract	Gegenstand des vom PLAZ in Auftrag gegebenen Gutachtens ist eine Sichtung, Auswertung und zusammenfassende Darstellung der konzeptionellen (nationalen und internationalen) Diskussion zu lehramtsspezifischen BA-/MA-Studiengängen unter besonderer Berücksichtigung der europäischen Dimension. Des Weiteren soll eine Synopse realisierter bzw. beantragter Studiengangsmodelle mit BA-/MA-Abschlüssen in der LehrerInnenbildung in Deutschland und insbesondere in Nordrhein-Westfalen erstellt werden. Eine abschließende Einschätzung der skizzierten Diskussion soll auf der Grundlage des "Positionspapiers zur Lehrerausbildung an der Universität Paderborn" (PLAZ März 2001) erfolgen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/4

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