Pädagogische EntwicklungsBilanzen mit Gymnasien in Niedersachsen.

Autor/in	Döbrich, Peter
Institution	Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung / Forschungsprojekt Schulentwicklung und Lehrerberuf
Titel	Pädagogische EntwicklungsBilanzen mit Gymnasien in Niedersachsen.
Quelle	Frankfurt, Main: DIPF (2002), 24 S.Verfügbarkeit
Reihe	PEB - Projektbericht. 5
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-88494-274-3
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Evaluation; Selbsteinschätzung; Zufriedenheit; Eltern; Schulentwicklung; Schulorganisation; Gymnasium; Lehrer; Schüler; Unterricht; Arbeit; Arbeitszeit; Kooperation; Qualität; Deutschland; Niedersachsen
Abstract	Pädagogische EntwicklungsBilanzen (PEB) an 8 Gymnasien in den Qualitätsnetzwerken in Niedersachsen als systematische Rückmeldung über die Meinung von 445 von 523 Lehrkräften (Rücklaufquote 85,1%) werden in tabellarischer Form zur beruflichen Situation der Lehrkräfte mit denen von 819 Schülerinnen und Schülern der 7. und 9. Klassen dargestellt. Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf der Verwendung unterschiedlicher Unterrichtsformen. (DIPF/Mar.). The results of "Educational Development Balances (EDB)" in 8 Grammar Schools of the quality-networks in Lower-Saxony are presented as a systematic evaluation in tables concerning the professional perception of 445 of 523 teachers (return rate 85,1%) in contrast to the perception of 819 students of grade 7 and 9. A special emphasis is put on the application of different types of instruction. (DIPF/Mar.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2007/3