Internal and external school evaluation in Spanish educational reform.

Autor/in	Tiana, Alejandro
Titel	Internal and external school evaluation in Spanish educational reform.
Quelle	Aus: Nevo, David (Hrsg.): School-based evaluation: an international perspective. Oxford: Elsevier Science (2002) S. 167-185Verfügbarkeit
Reihe	Advances in program evaluation. 8
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	0-7623-0861-3
Schlagwörter	Evaluation; Selbstevaluation; Bildungsgeschichte; Bildungsreform; Bildungsrecht; Schule; Lehrer; Qualität; Europa; Spanien
Abstract	Der Autor zeigt einleitend in einem historischen Diskurs, wie sich interne und externe Schulevaluation im Prozess der spanischen Bildungsreform seit Anfang der neunziger Jahre entwickelt haben. Dabei würdigt er die Bemühungen des Spanischen Nationalen Institutes für Qualität und Evaluation (INCE), das den Reformprozess mit der Erstellung und Herausgabe von Studien und Berichten sowie der Sammlung von Daten wesentlich unterstützt hat. Der Verfasser erläutert, wie die schulbasierte Evaluation nach der Annahme des "Act on the Participation, Evaluation and Government of Schools" (LOPEG) im Jahre 1995 einen neuen Stellenwert erhielt. Das Gesetz hebt das komplementäre Wesen von interner und externer Evaluation hervor. Ausgehend davon beschreibt der Autor die vielfältigen Initiativen und Experimente bei der Weiterentwicklung der Schulevaluation in Spanien. (DIPF/Ba.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/3