Mehrsprachigkeit - didaktische Sicht.

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Autor/in	Thuermann, Eike
Titel	Mehrsprachigkeit - didaktische Sicht.
Quelle	Aus: Interkulturelle Studien. 38. Mehrsprachigkeit macht Europa. Münster, Westfalen: Arbeitsstelle interkulturelle Pädagogik,FB 06 (2002) S. 25-32Verfügbarkeit
Beigaben	Grafiken 1
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Didaktik; Curriculum; Einsprachigkeit; Mehrsprachigkeit; Europa
Abstract	Der Autor skizziert ein Konzept schulischer Mehrsprachigkeit als whole-school language policy, das er unter Beachtung von drei Aspekten (individuelle, schulische und gesellschaftliche Mehrsprachigkeit) näher erläutert. Seines Erachtens legitimiert sich die "Didaktik der Mehrsprachigkeit" durch das neue Europa und die Konsequenzen von anhaltenden Wanderungsbewegungen und durch die Globalisierung der Märkte, Medien und Dienstleistungen. (DIPF/Orig./Ba.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2005_(CD)

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