Theorie und Praxis der Demokratieerziehung im anglo-amerikanischen Kulturraum.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Sliwka, Anne
Titel	Theorie und Praxis der Demokratieerziehung im anglo-amerikanischen Kulturraum.
Quelle	Aus: Erfurter Studien zur Entwicklung des Bildungswesens. 15. Erziehungswissenschaft und Schulforschung. Erfurt: Inst. f. Allg. Erz.wiss. u. Emp. Bildungsforschung (2002) S. 137-158Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 44
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Demokratische Bildung; Staatsbürgerliche Erziehung; Lernmethode; Lernziel; Unterrichtsmethode; Fachdidaktik; Geschichte (Histor); Politische Bildung; Kanada; USA
Abstract	Der Artikel analysiert die theoretischen Ansätze der Erziehung zur Demokratie in Nordamerika. Zunächst wird das Verständnis von "citizenship education" und "civic education" dargelegt, wobei kontraktualistische und republikanische Konzeptionen (Ziel der "starken Demokratie") unterschieden werden. Der Hauptteil des Beitrags untersucht die Formen und didaktischen Methoden der Demokratieerziehung, wie z. B. partizipatorisches Lernen, Konfliktlösungstraining, Debattieren und Diskutieren lernen, Lernen durch Handeln oder Ausbildung von Jugendleitern. (DIPF/Bi.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2005_(CD)

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