Die Rolle von Bildern und Texten bei der Vermittlung von "Region" in Geographie-Lehrbüchern der DDR.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Marquardt, Editha
Titel	Die Rolle von Bildern und Texten bei der Vermittlung von "Region" in Geographie-Lehrbüchern der DDR.
Quelle	Aus: Wollersheim, Heinz-Werner (Hrsg.); Moderow, Hans-Martin (Hrsg.); Friedrich, Cathrin (Hrsg.): Die Rolle von Schulbüchern für Identifikationsprozesse in historischer Perspektive. Leipzig: Leipziger Univ.-Verl. (2002) S. 229-241Verfügbarkeit
Reihe	Leipziger Studien zur Erforschung von regionenbezogenen Identifikationsprozessen. 5
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-935693-35-4
Schlagwörter	Bildungsgeschichte; Schule; Schulgeschichte; Wissensvermittlung; Lehrstoff; Lehrwerkanalyse; Schulbuch; Text; Geografieunterricht; Region; Geschichte (Histor); 20. Jahrhundert; Bildmaterial; Sachsen
Erfasst von	BBF \| Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des DIPF, Berlin
Update	2005_(CD)

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