Die Entwicklung der Lehrerbildung als internationales Problem.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Oelkers, Jürgen
Titel	Die Entwicklung der Lehrerbildung als internationales Problem.
Quelle	Aus: Herausforderungen der Bildungsgesellschaft. Weimar: RhinoVerlag (2002) S. 271-294Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 17
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Evaluation; Bedarf; Berufslaufbahn; Deutschland; Effizienz; Lehrer; Qualität; Schweiz; Evaluation; Reform; Internationaler Vergleich; Lehrer; Lehrerausbildung; Berufslaufbahn; Internationaler Vergleich; Bedarf; Effizienz; Qualität; Reform; Deutschland; Schweiz
Abstract	Der Beitrag beginnt mit einem Paradoxon - "Das Problem der Wiederholung des Problems". Im Falle der Lehrerbildung bedeutet es die ständige Wiederholung von immer gleichen Problembestimmungen, die so gewählt werden, dass sie ungelöst bleiben müssen. In einem zweiten Schritt geht der Autor auf vorliegende Evaluationen der Lehrerbildungssysteme ein, mit denen sich andere Entwicklungsrichtungen als die der derzeitigen Bildungspolitik bestimmen lassen. Anschließend vergleicht er aktuelle Diskussionen und Entwicklungen in der Schweiz. (DIPF/Orig./St.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2004_(CD)

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