Bildung oder Informiertheit - Grenzen der Wissensgesellschaft.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Protz, Siegfried
Titel	Bildung oder Informiertheit - Grenzen der Wissensgesellschaft.
Quelle	Aus: Herausforderungen der Bildungsgesellschaft. Weimar: RhinoVerlag (2002) S. 41-58Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 12
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Bildung; Bildungstheorie; Wissen; Erziehungsziel; Wissensgesellschaft; Begriff; Schule; Lernen; Lehren; Unterricht; Lebenslanges Lernen; Informationsfluss; Litt, Theodor; Deutschland
Abstract	Im ersten Teil fragt der Autor nach dem Verhältnis von Wissen und Informiertheit und setzt sich mit dem Konzept des "lebenslangen Lernens" auseinander. Im zweiten Teil erinnert er daran, was Bildung für die Pädagogik einmal bedeutet hat, indem er anhand der Bildungstheorie von Theodor Litt das Verhältnis von Wissen und Umgang als auch heute noch unverzichtbare Momente einer Bildungstheorie für Schule und Unterricht darstellt. Zum Abschluss geht er auf einige Aspekte der Vermittlungsproblematik von Wissen und Umgang in Schule und Unterricht ein. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2004_(CD)

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