Handlungsstrategien im Umgang mit Schulverweigerung

Autor/in	Uhlig, Steffen
Titel	Handlungsstrategien im Umgang mit Schulverweigerung - Versuch einer Systematisierung.
Quelle	Aus: Schulverweigerung. Opladen: Leske u. Budrich (2002) S. 43-70Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 7; Tabellen 2; Grafiken 3; Abbildungen 11
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Begriff; Konflikt; Schule; Schulverweigerung; Schüler; Schulversäumnis; Verantwortung; Jugendhilfe; Jugendsozialarbeit; Analyse; Intervention; Prävention; Deutschland
Abstract	Der Autor entwickelt eine "systemische Herangehensweise an den Absentismus, welche nicht nur der Erklärung dienen, sondern auch Ausgangspunkt für die Entwicklung einer den Schülern bzw. den Situationen entsprechender Strategie sein soll". Der erste Abschnitt beschreibt die Zugänge des Autors zur Problematik. Im zweiten Abschnitt werden individuelle Aspekte des Themas konkretisiert und formalisiert. Es wird die Form des Dilemmas bzw. Tetralemmas genutzt, um am Beispiel einiger SchülerInnen Ursachen ihres Verhaltens zu ergründen. Im nächsten Abschnitt geht es um Schlussfolgerungen bezüglich der Begriffswahl. Der vierte Abschnitt erörtert die Frage der Zuständigkeit für das Problem der Schulverweigerung. Im fünften Abschnitt setzt sich der Autor mit der Art des Beschreibens und Erklärens von Schulverweigerung als Basis für Interventionen auseinander. Im letzten Abschnitt wird diskutiert, wie das passende Schulverweigerungsprojekt aussehen muss. (DIPF/St.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2004_(CD)