Physik für Mädchen, Sprachen für Jungs? Fallstudie über die Fachvorlieben von Gymnasiastinnen.

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Autor/inn/en	Liegmann, Anke; Dreier, Daniela
Titel	Physik für Mädchen, Sprachen für Jungs? Fallstudie über die Fachvorlieben von Gymnasiastinnen. Gefälligkeitsübersetzung: Physics for girls, languages for boys? Case study on the favorite subjects of female secondary school (Gymnasium) pupils.
Quelle	Aus: Chancengleichheit im Bildungswesen. Opladen: Leske u. Budrich (2002) S. 219-232 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 26; Tabellen 5
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8100-3566-1
DOI	10.1007/978-3-663-09485-2
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Junge; Koedukation; Gymnasium; Interesse; Lernmotivation; Unterrichtsorganisation; Fächerwahl; Wirkung; Mädchen; Deutschland
Abstract	Der Beitrag beleuchtet den Übergang von der Grundschule in weiterführende Schulen. Die Autorinnen stellen eine empirische Studie zu Fachvorlieben von Mädchen und Jungen vor, in der auch die Organisationsform - mono- oder koedukativ - der weiterführenden Schulen (hier sind es Gymnasien) in ihrer Bedeutung für die Fachvorlieben untersucht werden. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2004_(CD)

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