Lehr-Lernprozesse im Physikunterricht

Autor/inn/en	Prenzel, Manfred; u.a.
Titel	Lehr-Lernprozesse im Physikunterricht - eine Videostudie.
Quelle	Aus: Bildungsqualität von Schule: Schulische und außerschulische Bedingungen mathematischer, naturwissenschaftlicher und überfachlicher Kompetenzen. Weinheim: Beltz (2002) S. 139-156 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Zeitschrift für Pädagogik. Beiheft. 45
Beigaben	Literaturangaben 35; Tabellen 2; Grafiken 2; Abbildungen 1
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
URN	urn:nbn:de:0111-opus-39446
Schlagwörter	Beobachtung; Empirische Untersuchung; Schüler; Fachkompetenz; Schülerleistung; Lernen; Lehren; Unterrichtsgestaltung; Unterrichtsmethode; Unterrichtsorganisation; Unterrichtsversuch; Video; Physikunterricht; FuE-Dokument; Leistung; Deutschland
Abstract	[Der Beitrag berichtet aus einem Projekt des DFG-Schwerpunktprogramms Bildungsqualität]. Hintergrund für dieses Projekt sind ... die Befunde aus internationalen Vergleichsstudien (TIMSS, PISA). Die Studie untersucht den deutschen Physikunterricht und die Lernprozesse, die in diesem Unterricht ermöglicht werden. Ziel ist es, eine erste Bestandsaufnahme der "didaktischen Orchestrierung" von Physikunterricht vorzunehmen und insbesondere die Möglichkeiten für verständnisvolles Lernen zu untersuchen.... Mit theoriegeleiteten Analysen von Unterrichtsbeobachtungen und von ergänzenden Daten aus Befragungen und Tests soll geklärt werden, wie sich Bedingungen bzw. Muster des Physikunterrichts auf Lernprozesse und Bildungsergebnisse auswirken. Der Beitrag konzentriert sich auf die Zielorientierung und die Lernbegleitung. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2004_(CD)