Interkulturelle Kompetenz - ein neues Element pädagogischer Professionalität.

Autor/in	Auernheimer, Georg
Titel	Interkulturelle Kompetenz - ein neues Element pädagogischer Professionalität.
Quelle	Aus: Interkulturelle Kompetenz und pädagogische Professionalität. Opladen: Leske u. Budrich (2002) S. 183-205Verfügbarkeit
Reihe	Interkulturelle Studien. 13
Beigaben	Literaturangaben 52
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Kultur; Erfahrung; Forschung; Beziehung; Interkulturelle Kommunikation; Kommunikationsforschung; Interkulturelle Kompetenz; Fremdheit; Ungleichheit; Kollektiv; Macht; Pädagoge; Diskurs; Diskussion; Praxis; Professionalität; Deutschland; USA
Abstract	Der Beitrag, erschienen in einem Sammelband, der eine kritische Bilanz des bisherigen Diskurses zur interkulturellen Kompetenz ziehen will, geht das Thema aus einer kulturalisierungskritischen Perspektive an. "Der Autor bemüht sich, die verengte Sicht auf differente kulturelle Codes mit einer Systematisierung möglicher Störungsquellen von interkultureller Kommunikation zu überwinden. Ausgehend davon, dass Kommunikation von den Erwartungen und Erwartungserwartungen der Teilnehmer vorangetrieben und beeinträchtigt wird, unterscheidet er vier Dimensionen (Machtasymmetrien, Fremdbilder, Kollektiverfahrungen, Kulturdifferenz), durch die divergierende Erwartungen bedingt sein können. Mögliche Kommunikationsstörungen werden am ehesten auf der Beziehungsebene vermutet, wozu besonders die Verschränkung von struktureller Ungleichheit und Fremdheitserfahrung beitrage. Ein Rückblick auf die angloamerikanische und die noch eher junge deutschsprachige Diskussion soll fragwürdige Traditionen, aber auch anschlussfähige Konzeptionen in Erinnerung rufen, um abschließend offene Fragen und zentrale Merkmale interkultureller Kompetenz zu formulieren." (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2004_(CD)