Rose 1 ist Rose 2 ist Rose 3 ist .... Offene Bedeutung durch geschlossene Gehirne.

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Autor/in	Brügelmann, Hans
Titel	Rose 1 ist Rose 2 ist Rose 3 ist .... Offene Bedeutung durch geschlossene Gehirne.
Quelle	Aus: Die Schule neu erfinden. Neuwied: Luchterhand (2002) S. 179-184Verfügbarkeit
Reihe	Pädagogik und Konstruktivismus
Beigaben	Literaturangaben 15
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Wissen; Wahrnehmung; Schüler; Lernen; Lerntheorie; Unterricht; Gehirn; Konstruktivismus
Abstract	In diesem kurzen Essay ...[werden zwei Probleme diskutiert]: zum einen das Paradox 'geschlossener Gehirne', die trotzdem zu ähnlichen Modellen von Wirklichkeit kommen; zum zweiten die Frage, was ' Unterricht' bedeuten kann, wenn Lernen letztlich immer eigenaktive Konstruktion der 'Welt im Kopf' durch das Kind bedeutet.... Unterricht darf [laut Autor] nicht (mehr) als Transport von Wissen, sondern muss als Arrangement von von Lernmöglichkeiten begriffen werden: Unterricht kann Lernen wahrscheinlicher machen. Aber er kann Lernen nicht technologisch kontrollieren. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2004_(CD)

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