Migration und implizites kulturelles Lernen in der Ausländerbehörde.

Autor/in	Greif, Siegfried
Titel	Migration und implizites kulturelles Lernen in der Ausländerbehörde. Gefälligkeitsübersetzung: Migration and implicit cultural learning in the alien registration authority.
Quelle	Aus: Migrationsforschung und Interkulturelle Studien : zehn Jahre IMIS. Osnabrück: Rasch (2002) S. 135-155Verfügbarkeit
Reihe	Schriften des Instituts für Migrationsforschung und Interkulturelle Studien der Universität Osnabrück. 11
Beigaben	Abbildungen 1
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-935326-31-9
Schlagwörter	Interkulturelle Kommunikation; Interpersonale Kommunikation; Konfliktlösung; Ausländer; Behörde; Festschrift; Interaktion; Lernen; Konfliktlösung; Verwaltungshandeln; Migration; Interpersonale Kommunikation; Interkulturelle Kompetenz; Interaktion; Interkulturelle Kompetenz; Lernen; Migration; Verwaltungshandeln; Festschrift; Behörde; Ausländer
Abstract	Der Autor untersucht anhand der Ergebnisse aus einem Forschungsprojekt im Bereich der Arbeits- und Organisationspsychologie, das eine Verbesserung der Organisation einer Ausländerbehörde zum Ziel hat, implizite und unbewusste Lernprozesse in der Interaktion von Migranten und Behördenmitarbeitern. Er zeigt, wie die interkulturellen Interaktionen und die impliziten Verwaltungsregeln mit Hilfe des "Cultural Assimilator Trainings" sichtbar gemacht werden können. Er plädiert insgesamt für eine Verbesserung der interkulturellen Kompetenzen der Mitarbeiter von Ausländerbehörden durch Weiterbildungsmaßnahmen und die Einführung von "Bürgerkursen" für Migranten, die den Erwerb von "Behördenkompetenzen" in den Mittelpunkt stellen. Bürgerkurse, die für neu zugewanderte Migranten gemeinsam mit im Umgang mit Behörden bereits erfahrenen Migranten und Mitarbeitern von Ausländerbehörden durchgeführt werden könnten, wären geeignet, die Unterschiede zwischen bezugsgruppenorientierten und individualistischen Kulturen zu verdeutlichen und reflektierbar zu machen. (ICI2).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2004_(CD)