Erziehung, Bildung und Sozialisation in der Volksrepublik China.

Sonst. Personen	Peez, Helmut (Hrsg.); u.a.
Institution	De-Fanyi-Xinxi Zhongxin-Xiangmu-Weiyuanhui (Hangzhou)
Titel	Erziehung, Bildung und Sozialisation in der Volksrepublik China. Gefälligkeitsübersetzung: Education and socialization in the People's Republic of China.
Quelle	Regensburg: Roderer (2002), 420 S.Verfügbarkeit
Reihe	Internationale pädagogische Studien
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-89783-310-7
Schlagwörter	Bildung; Erziehung; Kultur; Erziehungsziel; Selbsterziehung; Sozialisation; Familienerziehung; Vorschulerziehung; Individualisierung; Wertorientierung; Berufsausbildung; Erwachsenenbildung; Innovation; Tradition; China
Abstract	In dem Buch werden die zentralen Erziehungsinstitutionen ... in der Volksrepublik China sowie Aspekte des Weges eines Individuums durch diese Institutionen beschrieben. Der erste Teil der Studie ist eine horizontale Veranschaulichung der verschiedenen Einflussfaktoren auf die menschliche Sozialisation. Zu nennen sind dabei die Familienerziehung, die schulische Erziehung, die Erziehung durch den Beruf und die sozialen Verpflichtungen, die soziale Erziehung und die Selbsterziehung. Im zweiten Teil wird über die Entwicklungsphasen und die diesbezügliche Erziehung gesprochen, nämlich über die Vorschulzeit, Kindheit, Schulzeit, Jugendzeit, Adolenszenz und Postadoleszenz.... Es werden Gemeinsamkeiten und Unterschiede herausgearbeitet, die z. B. die Sicht eines Wandels der Gesellschaft oder die Verantwortung der nachfolgenden Generation für die ältere Generation betreffen. Angesprochen sind auch Prozesse eines rasanten sozialen Wandels, die vor allem in den entwickelten Regionen im Osten Chinas vor sich gehen. Als eine zentrale Erwartung an die Bildungsinstitutionen wird formuliert, dass diese Innovationsgeist und die entsprechenden Innovationstalente fördern sollen, wobei Bildung als die Hauptbasis von Innovation angesehen wird. (DIPF/Orig./ St.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2003_(CD)