Frühkindliche institutionelle Lernumwelten im Längsschnitt. Kontinuität und Diskontinuität kindlicher Erfahrungsräume.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Roßbach, Hans-Günther; Stendel, Martina
Titel	Frühkindliche institutionelle Lernumwelten im Längsschnitt. Kontinuität und Diskontinuität kindlicher Erfahrungsräume.
Quelle	Aus: Heilmann, Joachim (Hrsg.); Simon, Jürgen (Hrsg.): Kompetenz und Kreativität. Eine Universität in Entwicklung. Hartwig Donner zum 60.Geburtstag. 1. Aufl. Lüneburg: Unibuch (2001) S. 282-288 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-934900-04-6
Schlagwörter	Bildungsforschung; Erfahrungsraum; Längsschnittuntersuchung; Frühe Kindheit; Kindheitsforschung; Grundschule; Lernbedingungen; Lernumgebung; Kontinuität
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2011/4

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