'Wann fängt das Beweisen an? Jedenfalls, ehe es einen Namen hat.'. Zum Image einer fundamentalen Tätigkeit.

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Autor/in	Krauthausen, Günter
Titel	'Wann fängt das Beweisen an? Jedenfalls, ehe es einen Namen hat.'. Zum Image einer fundamentalen Tätigkeit.
Quelle	Aus: Beiträge zur Didaktik der Mathematik für die Primärstufe. Festschrift für Siegbert Schmidt. (2001) S. 99-113Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 8
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8300-0321-8
Schlagwörter	Mathematikunterricht; Beweis; Mathematikunterricht; Mathematisches Denken; Beweis
Abstract	Dieser mathematikdidaktische Text behandelt die Frage nach der Wichtigkeit und Durchführung von mathematischen Beweisen im Mathematikunterricht und geht dabei von der These aus, dass das mathematische Beweisen von Lösungen und Rechenwegen einen zu Unrecht schlechten Ruf hat. Aus seinen Überlegungen leitet der Verfasser Schlussfolgerungen für die Lehrerbildung ab.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/5

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