Medienpädagogisch handeln.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hauke, Friedrich
Titel	Medienpädagogisch handeln.
Quelle	Aus: Herget, Wilfried (Hrsg.): Lernen im Mathematikunterricht mit Neuen Medien. Bericht über die 18. Arbeitstagung des Arbeitskreises "Mathematik und Informatik" in der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik e.V. vom 22. bis 24. September 2000 in Soest. Bad Salzdetfurth: Franzbecker (2001) S. 119-120Verfügbarkeit
Reihe	Proceedings / Gesellschaft für Didaktik der Mathematik. Arbeitskreis Mathematik und Informatik
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-88120-331-1
Schlagwörter	Medienpädagogik; Arbeitsgruppe; Mathematikunterricht; Bericht; Tagung
Abstract	Ein Blick auf die Sektionsvorträge der Soester Tagung und auf die Veröffentlichungen zum Thema "Neue Medien im Mathematikunterricht" der Mathematikdidaktik im Allgemeinen zeigt, dass sich die Mathematikdidaktik im Wesentlichen mit Vorschlägen zum Einsatz des Computers im MAthematikunterrichts befasst. Es werden Unterrichtsreihen und -methoden entwickelt und durchgeführt sowie persönliche Erfahrungen vorgestellt. Es besteht wohl allgemein der Wunsch nach Arbeiten auf der Ebene der Reflexion. Auf dieser Ebene sind u.a. Fragen nach der Funktion und der Wirkungsweise des Computereinsatzes in Lehr- und Lernprozessen zu stellen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/3

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