Der Einfluss der Dauer der Kindergarten-Foerderung auf den Entwicklungsstand von Schulanfaengern.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Trefferliste

Autor/in	Plum, Herbert
Titel	Der Einfluss der Dauer der Kindergarten-Foerderung auf den Entwicklungsstand von Schulanfaengern.
Quelle	Aachen u.a.: Guenter-Verl. (2001), 77 S.Verfügbarkeit Aachen, RWTH, Diss.
Reihe	Aachener Beitraege zur Medizin. 23
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-86073-943-3
Schlagwörter	Erziehung; Empirische Untersuchung; Jugendpsychologie; Kognitive Entwicklung; Motorik; Psychische Entwicklung; Soziale Entwicklung; Erziehung; Kindergarten; Motorik; Schulreife; Jugendpsychologie; Kognitive Entwicklung; Psychische Entwicklung; Sprachentwicklung; Kindergarten; Schulreife; Sprachentwicklung
Abstract	In der paediatrischen Fachliteratur wird der Einfluss des Kindergartenbesuches auf den Entwicklungsstand von Kindern im allgemeinen eher negativ bewertet, meist begruendet durch erhoehte Krankheitshaeufigkeit oder unguenstige Auswirkungen auf die seelischen Entwicklung der Kleinkinder. Konkrete Untersuchungsergebnisse zu einem foerdernden, bzw. nachhaltigen Einfluss auf die kindliche Entwicklung liegen jedoch kaum vor. In einer empirischen Vergleichsuntersuchung zum Entwicklungsstand von Schulanfaengern, in Abhaengigkeit von der Dauer des Kindergartenbesuchs, zeigte sich u.a. in keinem der Faelle ein besseres Ergebnis der Kinder, die nie einen Kindergarten besucht hatten,- ein negativer Einfluss auf die kognitive Entwicklung kann somit ausgeschlossen werden. Soziale Schutzfaktoren im Sinne der Salutogenese-Forschung zur Prophylaxe psychischer Stoerungen werden durch Institutionen wie Kindergaerten mit groesster Wahrscheinlichkeit geboten, da auch Aktivitaetsgrad, gutes Sozialverhalten und kommunikative Faehigkeiten gezielt und erfolgreich gefoerdert werden.(DJI/EL).
Erfasst von	Deutsches Jugendinstitut, München
Update	2003_(CD)

Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken prüfen

Standortgebundene Dienste:

Wählen Sie eine Institution, um dort die Verfügbarkeit zu prüfen:

Standortunabhängige Dienste

Trefferlisten Einstellungen

Dateien exportieren oder versenden

Markieren Sie in der Trefferlisteliste die Einträge, deren Nachweise Sie exportieren wollen. Im Bereich "Exportieren" wählen Sie in der Auswahlliste "System/Format wählen" eines der Exportformate bzw. -systeme. Wollen Sie die gewählten Nachweise direkt in Ihre Literaturverwaltung importieren, so wählen Sie das entsprechende System aus und drücken den Schalter "exportieren". Die weiteren Schritte sind abhängig von der installierten Software. Eine detaillierte Beschreibung finden Sie, zusammen mit den einzelnen Formatbeschreibungen auf unserer Hilfeseite.
Die Formate können Sie auf Ihrem Rechner als Textdatei abspeichern.
Alle Formate können zusätzlich auch als Datei an eine beliebige E-Mailadresse versendet werden. Gehen Sie vor wie beim normalen Export. Tragen Sie zusätzlich die E-Mailadresse ein und aktivieren Sie den Schalter "versenden". Der Versand der Datei erfolgt mit der passenden Dateiextension im Dateinamen. Achten Sie auf die korrekte Eingabe Ihrer Mailadresse, um den Verlust Ihrer Rechercheergebnisse zu vermeiden.
Das Fachportal Pädagogik unterstützt die Übernahme bibliografischer Daten in andere Systeme durch Einbettung so genannter COinS in den HTML-Quellcode. Sie erkennen die Möglichkeit der Übernahme durch eine Meldung Ihres Browsers.

Exportieren der Dateien:

System / Format wählen

Versenden der Dateien:

E-Mail-Adresse

Permalink als QR-Code

Permalink als QR-Code

Inhalt auf sozialen Plattformen teilen (nur vorhanden, wenn Javascript eingeschaltet ist)

Teile diese Seite:

Zum Seitenanfang