Die subjektive Sicht der Jenaplan-Schülerinnen und -Schüler auf das Leben und Lernen an der Jenaplanschule in Lübbenau und an den weiterführenden Schulen.

Autor/in	Spahn, Susanne
Titel	Die subjektive Sicht der Jenaplan-Schülerinnen und -Schüler auf das Leben und Lernen an der Jenaplanschule in Lübbenau und an den weiterführenden Schulen.
Quelle	Aus: Vielfalt des Lehrens und Lernens als Merkmal Vergleichender Pädagogik. Dresden: SFPS (2001) S. 11-25Verfügbarkeit
Reihe	Arbeitspapiere - Internationale Beziehungen im Bildungswesen. Sonderheft
Beigaben	Literaturangaben 6
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Jenaplan; Empirische Untersuchung; Längsschnittuntersuchung; Subjektivität; Urteil; Schule; Schulleben; Sekundarstufe I; Übergang; Grundschule; Weiterführende Schule; Schüler; Schülerin; Unterrichtsstil; FuE-Dokument; Schulabgänger; Deutschland; Lübbenau
Abstract	Im Rahmen einer wissenschaftlichen Begleitung der Jenaplanschule (JPS) [in Lübbenau] wurde auf Wunsch des Lehrkräfteteams dieser Schule eine "Abgängerstudie" in der Zeit von 1995 bis 1999 durchgeführt. Mit diesem Artikel soll ein erster Einblick in die Anlage und Durchführung der Untersuchung sowie in Untersuchungsergebnisse gegeben werden.... Ziel dieser Untersuchung war, herauszufinden, wie Schülerinnen und Schüler der Jenaplanschule Lübbenau den Übergang in die weiterführende Schule vollziehen und wie sie ihre durchlebte Grundschulzeit bewerten. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2004_(CD)