Die Freie Comenius-Schule, eine an der Freinetpädagogik orientierte integrierte Gesamtschule in Darmstadt.

Autor/in	Heinrichs, Matthias
Titel	Die Freie Comenius-Schule, eine an der Freinetpädagogik orientierte integrierte Gesamtschule in Darmstadt.
Quelle	Aus: Döbert, Hans (Hrsg.); Ernst, Christian (Hrsg.): Schulen in staatlicher und freier Trägerschaft. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren (2001) S. 155-173Verfügbarkeit
Reihe	Basiswissen Pädagogik. Aktuelle Schulkonzepte. 3
Beigaben	Literaturangaben 7
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-89676-464-0
Schlagwörter	Freinet-Pädagogik; Reformpädagogik; Darmstadt; Hessen; Integration; Kind; Schüler; Schülerbeurteilung; Behinderung; Reformpädagogik; Integrierte Gesamtschule; Alternativschule; Mitbestimmung; Bericht; Privatschule; Freinet-Pädagogik; Kind; Elternmitwirkung; Integrierte Gesamtschule; Privatschule; Alternativschule; Lehrerrolle; Schüler-Lehrer-Beziehung; Schüler; Lernbericht; Schülerbeurteilung; Lernentwicklung; Freie Arbeit; Jahrgangsübergreifender Unterricht; Mitbestimmung; Jahrgangsübergreifender Unterricht; Behinderung; Bericht; Integration; Darmstadt; Hessen
Abstract	Nach einer kurzen Einführung in die wichtigsten Prinzipien und Methoden der Freinetpädagogik, erläutert der Autor die besonderen Merkmale der Freien Comenius-Schule in Darmstadt. Dazu gehören der Unterricht in altersgemischten Gruppen, die Integration behinderter Kinder und der Verzicht auf Noten, Klassenarbeiten und Zeugnisse. Feedback bekommt der Schüler über Zeige- und Berichtskreise, regelmäßige Lernberatungsgespräche, Vorführungen beim Monatskreis und auf den Schulfesten, das Portfolio, die Arbeit an den Themenbüchern der Gruppe und schließlich die jährlichen Entwicklungsberichte. (DIPF/ Un).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2004_(CD)