Die Forderung nach "Öffnung der Schule" und die Aufgaben der Schulpädagogik.

Autor/in	Kemper, Herwart
Titel	Die Forderung nach "Öffnung der Schule" und die Aufgaben der Schulpädagogik.
Quelle	Aus: Hellekamps, Stephanie (Hrsg.): Bildung, Wissenschaft, Kritik. Festschrift für Dietrich Benner zum 60. Geburtstag. Weinheim: Deutscher Studien-Verl. (2001) S. 139-153Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 25
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Bildung; Bildungstheorie; Erziehung; Selbstbestimmung; Schulreform; Schulpädagogik; Offene Schule; Lernen; Didaktik; Lehren; Methodik; Lehrplantheorie; Unterricht; Menschenbild; Praxisbezug; Benner, Dietrich; Deutschland
Abstract	Der Begriff der Schulpädagogik und sein Inhalt ist nicht nur in der Vergangenheit sondern auch innerhalb der modernen Erziehungswissenschaft immer wieder Gegenstand neuer und kontroverser Diskussionen. Oft werden didaktische, lehrplantheoretische und schultheoretische Fragestellungen dazu herangezogen. Diskussionen zur Schulpädagogik in den 80er Jahren haben die Diskussion um die "Öffnung von Schule" ausgelöst. Als wissenschaftlicher Begleiter des Grundschulprojekts Gievenbeck verstand es Benner, sowohl seine theoretischen Anregungen für die in der Schule Handelnden zu geben, als auch die Überprüfung seiner Anregungen in der Schulpraxis, die wertvolle pädagogische Erfahrungen liefern sollten, zu gewährleisten. Damit wurde ein Theorie-Praxis-Bezug und umgekehrt eine Praxis-Theorie-Rückwirkung erzielt. (DIPF/Sch.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2004_(CD)