Alternative Schulen - alternative Leistungsbeurteilung.

Autor/inn/en	Fiegert, Monika; Solzbacher, Claudia
Titel	Alternative Schulen - alternative Leistungsbeurteilung.
Quelle	Aus: Solzbacher, Claudia (Hrsg.): Anpassen, verändern, abschaffen? Schulische Leistungsbewertung in der Diskussion. Bad Heilbrunn, Obb.: Klinkhardt (2001) S. 289-312Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 22
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7815-1169-3
Schlagwörter	Deutschland; Schüler; Schweiz; Regelschule; Alternativschule; Leistung; Leistungsbeurteilung; Regelschule; Alternativschule; Schüler; Leistungsbeurteilung; Schülerleistung; Leistung; Deutschland; Schweiz
Abstract	[Der Artikel gibt] einen breiten Überblick über die Praxis und die Erfahrungen mit alternativen Formen der Leistungsbeurteilung... . Die Alternativschulbewegung, die sich vor allem als Gegenbewegung zur Leistungsschule mit ihren Disziplinierungsmitteln versteht, hat in den letzten dreißig Jahren ihrem eigenen Selbstverständnis durch andere Formen der Leistungsbewertung Ausdruck verliehen. Favorisiert werden Lern- und Entwicklungsberichte zur individuellen Rückmeldung von Fortschritten auf unterschiedlichen Ebenen - analog zu den oft hochgradig individualisierten Lehrplänen. Häufig werden sie ergänzt durch persönlichen Gespräche mit den Schülerinnen und Schülern. Die Diskussion der Möglichkeiten und Grenzen der individualisierten Leistungsbeurteilung wird überführt in einen Überblick über aktuelle Entwicklungen und Erfahrungen mit alternativen Formen der Leistungsbeurteilung in Regelschulen. Dazu werden die entsprechenden Reformen in der Schweiz, die Erfahrungen an deutschen Gesamtschulen und Projekte an Hauptschulen präsentiert und ausgewertet. Zusammenfassend wird der weiterhin bestehende Diskussions- und Handlungsbedarf dargestellt. (DIPF/ Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2004_(CD)